กสิกรขนมจากอ.กระบวนใหม่จังหวัดเมืองจันท์กล่าวว่า 1C เราได้มาข้อแนะนำแห่งหนถูกต้องแผนการนี้ทำเอาดีฉันประกอบด้วยสติปัญญาด้วยกันมิใช่ทรัพย์สินดีฉันอิฉันไม่ได้พึ่งพาตนเองอีกต่อไปอิฉันรู้สึกตวาดพึ่งตัวเองด้วยกันประกอบด้วยรายได้แห่งหนบริสุทธ์ชีวิตสรรพสิ่งอีฉันกลายเพื่อให้ทุเลา 1 ทิวา;

งานเสริมสร้างทุกข์สุขแห่งดีงามสรรพสิ่งประชาควบคู่ไปกับการพัฒนาครอบครัวกับชุมชนการพึ่งพาตนเองกับการพัฒนาตนเองณระยะเวลา 70 ปีของการอุทิศรูปทางสรีระและจิตใจตั้งแต่ต้นไม้ใบหญ้าแผ่นดินพระตีนสมเด็จพระเจ้าแผ่นดินภูเขามิกำลังพลอดุลยอำนาจวาสนาพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 รักษาเน้นย้ำการขัดขวางทางการค้าสรรพสิ่งชาวไร่ชาวนาการยกฐานะคุณภาพชีวิตสรรพสิ่งพวกเขาด้วยงานทำเอาพวกเขา 1C; พึ่งพาตัวเองกับพึ่งพิงตัวเองคว้า 1D;

ฐานฐิดวงเนตรนาคาธสำนักนายกรัฐมนตรีาช, & # xA0; เจ้าสำนักหมู่งานการต่างด้าวสุมเค้าโครงด้วยกันการต่างประเทศที่ทำการคณะกรรมการแผนอันเนื่องมาจากความคิด

พระเท้าสมเด็จพระเจ้าแผ่นดินรักษาเริ่มศูนย์เรียนรู้การพัฒนาอันเนื่องมาจากพระราชดำริตลอดหกที่ทำซ้ำแห่งเนื้อที่มุขวิชาภูมิวิทยาที่ผิดแผกแตกต่างกันสรรพสิ่งไทยซึ่งประจำการครอบครองอู่เมธาแห่งเรียนรู้ค้นคว้าและแสดงรูปแบบของความสำเร็จอย่างเอาเป็นเอาตาย

นางงามน้ำทิฐามือแห่ง์นนทเทวะ & # xA0 เจ้าสำนักพวกการต่างประเทศทิศวางแผนที่ว่าการคณะกรรมการโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริกล่าวว่า 1C บทบาทสรรพสิ่งศูนย์กลางเรียนรู้การพัฒนากลุ่มนี้ตกว่างานรวบรวมหน่วยงานที่พัวพันสำนักงานเกี่ยวกับการหาความรู้งานค้นคว้าวิจัยด้วยกันการทดลองพอให้ความฉลาดแห่งหนสมน้ำสมเนื้อความรู้จักจำเป็นจะต้องมีประโยชน์ไม่ผิดด้วยกันง่ายสำหรับเกษตรกรที่จะใช้คืนศูนย์กลุ่มนี้กำลังเจริญเคล็ดลับนวชาต ๆ อย่างต่อเนื่องเพื่อซ่อมแซมคุณค่าด้วยกันผลรวมผลิตผลทางราชการทุ่ง 1D;

ตุ๊เจ้าพระบาทสมเด็จกษัตราพนมมิกำลังอดุลยอำนาจคุ้นกล่าวขวัญบทบาทของแกนกลางที่ 1C ศูนย์การเรียนรู้กลุ่มนี้เสมือนพิพิธภัณฑสถานธรรมชาติสถานที่ทั้งเป็นสถานที่ผู้คนสมรรถเยี่ยมชมกับครอบครองความประจักษ์แจ้งขนมจาก 26; 1D;303.2 เฮกตาร์) ศูนย์ศึกษาการพัฒนานกเขาก้อนหินล้ำกันในที่ท้องที่นกเขาก้อนหินล้ำกันอ.พนมสารคามธานีฉะเชิงเทราเป็นศูนย์กลางสถานที่เก่าก่อนแรงกล้าที่ตั้งครั้นวันที่ 8 เดือนที่ 8 2522 กิจจานุกิจหลักเขตของศูนย์ตรงนี้คือว่าการแก้ไขด้วยกันซ่อมแซมทรัพยากรธรรมชาติโดยเฉพาะอย่างยิ่งจุดหมายปลายทางการบูรณะพื้นดินงานปลูกป่าการพัฒนาปศุสัตว์งานตั้งขึ้นแบงค์วัวควายงานส่งเสริมการประมงการพัฒนาลูกไม้ด้วยกันงานออกดอกสรรพสิ่งต้นกับการบริหารสหกรณ์ในที่หมวดอื่น ๆ

เนื่องจากวัฏจักรสิ่งของเหตุแห้งแล้งกับอุทกภัยทำให้เกิดปัญหาในที่การทำนาเป็นพิเศษการปลูกข้าวปัญหามีกรรมสิทธิ์งานวิเคราะห์ด้วยกันเรียนรู้อย่างพิถีพิถันเพราะพระพระบาทสมเด็จพระเจ้าแผ่นดินเพราะเหตุนี้ตุ๊ตีนสมเด็จกษัตริย์แล้วก็ดำรงรายงานแยกออก 1C; New Theory Farming ทำ 1D;เพราะด้วยชาวนาชาวไร่ชาวไทยยังไม่รวยและประกอบด้วยพื้นที่ถือครองเฉลี่ยกะ 15 ที่ดิน (2.4 เฮกตาร์)แบบจำลองดังนี้ลุ้นจ่ายสำคัญใจตวาดชาวนาชาวไร่ประกอบด้วยพอเพียงที่จะใช้และจำหน่ายบ่อยเกินในที่ตลาดเพิ่มการชดใช้ทรัพยากรสถานที่มีสิงสู่จ่ายยิ่งนักแรงกล้า
The New Theory เป็นขั้นตอนสร้างฟาร์มฉบับร่างจีรังซึ่งแบ่งแยกพื้นดินคลอดดำรงฐานะสัดส่วน30: 30: 30: 10 เพื่อให้ได้เงินเสียเงินกำเนิดมากมายจากพื้นแผ่นดินโดยเปล่าเสียคุณค่าสรรพสิ่งพื้นแผ่นดินหรือธรณี

สาธิตวัฏจักรชลประทานอนุวัฒน์พหลโยธิน & # xA0 ผู้อำนวยการแกนกลางศึกษาการพัฒนานกเขาหินซ้อน

นายน้อยวัฒน์พหลโยธิน & # xA0 ผู้อำนวยการศูนย์กลางศึกษาการพัฒนาเขาหินล้ำกันจังหวัดฉะเชิงเทราอธิบายว่า 1C ดินแดนทั้งหมดสิ่งของเกษตรกรถูกแบ่งออกในรูปร่างที่ชาวนาชาวไร่สามารถพึ่งพาอาศัยตนเองได้โดยไม่ต้องขึ้นกับฝนตก 1D;

ติดตามทฤษฎีใหม่:

30% ของเนื้อที่มีวางสำหรับปลูกสร้างข้าว , ซึ่งเป็นพืชเสาอีก 30% สำหรับการทำฟาร์มร่างผสมผสานหมายรวมผลไม้กับพืชส่วนที่เหลืออีก 30% สงวนเก็บสำหรับแหล่งน้ำส่วนที่เหลืออีก 10% เพื่อพื้นที่พักการเลี้ยงสัตว์และการใช้คืนอื่น ๆ

30% แรกแห่งใช้สำหรับนาข้าวก็เพียงพอเกี่ยวกับเกษตรกร 19 ครัวเรือนของตนเองและส่วนเกินสามารถจำหน่ายในท้องตลาดได้ดังผลิตภัณฑ์พืชสวนแห่งชาวนาปลูกในอีก 30%

มีสิทธิ์การตระหนักต่อจากนั้นว่าธาราเป็นปัจจัยหลักในการเพิ่มความเครียดและความลำบากของชาวไร่ชาวนาไทยด้วยกันเป็นความท้าทายที่ประธาน30% ของเนื้อที่ที่ถนอมไว้เพราะด้วยการอนุรักษ์น้ำขบปัญหาอันเลวร้ายนี้จากการคำนวณพบว่าการเพาะปลูกเอ็ดไร่ (0.16 เฮกตาร์) จักต้องการธาราประมาณ 1,000 ลูกบาศก์เมตรกับ 30% ของเนื้อที่เฉพาะจักมีเนื้อที่ประมาณ 19,200 ลูกบาศก์เมตรซึ่งพอเพียงสำหรับชาวนาชาวไร่ไทยตลอดทั้งพรรษาในทำนองเดียวกันการเลี้ยงสัตว์สถานที่มีความปั่นป่วนก็มีการฝึกฝนเช่นกันด้วยกันชาวนาจะได้รับแหล่งรายได้เพิ่มเติม

สำหรับการว่าการน้ำที่สมน้ำสมเนื้อและสำหรับความพร้อมตายตัวตลอดทั้งปีบ่อน้ำจะเชื่อมต่อกับอ่างเก็บน้ำหลักแห่งเชื่อมต่อกับบ่อเปลี่ยนทางน้ำ

ส่วนที่เหลืออีก สิบ% คือฟาร์มสัตว์ปีกสถานรับสารภาพเลี้ยงเด็กและถนนเป็นต้น

มี 43 หมู่บ้านที่มีครัวเรือนมากกว่า 12,000 ครัวเรือนในจังหวัดฉะเชิงเทราศูนย์รวมศึกษาการพัฒนาเขาหินซ้อนประสบปัญหาหลายเงื่อนนอกเหนือจากปัญหาหลักของการเสื่อมสภาพของที่ดินที่เกิดจากการพังทลายของดินซึ่งเป็นผลมาจากธรรมชาติสรรพสิ่งดินทรายความท้าอื่น ๆ รวมถึงสภาพมุขภูมิศาสตร์ที่สูงชันยาเรือความรู้ในหมู่เกษตรกรเกี่ยวกับการอนุรักษ์ปฐพีและน้ำยิ่งไปกว่านี้ยังมีปัญหาขั้นตอนเพาะปลูกที่ไม่เหมาะสมเกษตรกรทำการเพาะปลูกภาพร่าง monocrops ซ้ำ ๆ เช่น ascassava ซึ่งเป็นเหตุให้ดินกลายเป็นแดนดินที่มีปัญหางานจัดหาน้ำเพื่อที่จะการเพาะปลูกกับการกักเก็บสายธารในดินเป็นเหตุให้การขาดแคลนสายธารที่มีสิงสู่นั้นรุนแรงเพิ่มขึ้น 1D;

นายอนุวัฒน์, & # xA0;เพิ่มเติมว่าวัตถุประสงค์สรรพสิ่งศูนย์คือการแก้ปัญหาดินและลำธารในการฝึกอบรมเกษตรกรที่จะใช้เทคโนโลยีใหม่และฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติ

เกษตรกรเยี่ยมชมจากจังหวัดบอกเกษตรโลก 1C เรามาถึงเรียนรู้เกี่ยววิธีการทำฟาร์มแห่งดีขึ้นจากศูนย์กลางการศึกษานี้เราปฏิบัติตามทฤษฎีการทำฟาร์มต้นร่างใหม่ฉันจับข้าวเปลือกของฉันจากไปที่โรงสีข้าวสิ่งของศูนย์ 19 และกระทำผลิตที่นี่เพียงนั้นศูนย์สนับสนุนให้เราเก็บเกี่ยวผลประโยชน์ระยะยาวเช่นกันการทำให้อิฉันพึ่งตนเองเป็นอิสระและตระหนักถึงวิทยาศาสตร์การทำฟาร์มโดยไม่วางธุระให้เราสูญเสียคุณค่าดั้งเดิมสรรพสิ่งเราไป 1D;
เขากล่าวเสริมอีกตวาด 1C ก่อนหน้านี้ฉันเจนเป็นเหยื่อสรรพสิ่งน้ำทั้งในที่ฤดูฝนและฤดูแล้งแต่ตอนนี้เรารักษาน้ำและสามารถเป็นชาวไร่ชาวนาได้ตลอดปี 1D

ศูนย์ศึกษาการพัฒนาอันเนื่องมาจากพระราชดำริทั้งหกแห่งหรือ 1C พิพิธภัณฑ์ธรรมชาติมีชีวิต 1D;ดังที่เรียกว่าเป็นตั้งอยู่ในที่ทางภูมิศาสตร์แห่งแตกต่างกันทั่วถึงภูมิประเทศทั้งหมดของประเทศ1) ศูนย์ทำความเข้าใจการพัฒนาเขาหินซ้อน 2) ศูนย์ศึกษาการพัฒนาพิกุลทอง 3) ศูนย์เรียนรู้การพัฒนาอ่าวคุ้งปลากระเบน 4) ศูนย์ศึกษาการพัฒนาเขาพาน 5) ศูนย์ศึกษาการพัฒนาหนองฮ่องไคร้

6) ศูนย์ศึกษาการพัฒนาห้วยทรายขาวศูนย์

ศูนย์เรียนรู้การพัฒนาทุกแห่งได้รับงานสนับสนุนจากหน่วยงานเฉพาะด้านแตกต่าง ๆ ซึ่งทำการศึกษากับวิเคราะห์โดยละเอียดเพื่อจะแก้ปัญหาของภาคหน่วยงานราชการที่ข้องแวะ ได้แก่ กรมชลประทานกรมป่าไม้กรมประมงกรมปศุสัตว์กรมพัฒนาที่ดินกรมวิชาการเกษตรกรมส่งเสริมการเกษตรและหน่วยงานบริหารส่วนจังหวัดกรมการพัฒนาชุมชนกรมโยธาธิการกรมจรรโลงความร่วมมือการไฟฟ้าส่วนภูมิภาคสำนักงานคณะกรรมการเร่งรัดพัฒนาชนบทด้วยกันอาชีวศึกษามีส่วนงานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับแกนกลางศึกษาการพัฒนาอันเนื่องมาจากพระราชดำริชีวิต

นางงามฐานทิตต้าอธิบายแหวศูนย์เหล่านี้ยังให้บริการที่หลากหลายซึ่งสามารถลดเกษตรกร 19ทุนเดิมการผลิตรวมถึงการเพิ่มพูนรายได้เช่นบริการโรงสีการฝึกการงานเสริมและร้านค้าขายของที่ระลึกดำรงฐานะช่องทางการจัดจำหน่ายนอกจากนี้ในการจัดตั้งสหกรณ์สหกรณ์สามารถยืมเงินทุนเพื่อเริ่มการทำงานได้